Home math environment of Chilean boys and girls: Factors that explain home math activities

Bernardita García De Magalhaes-calvet, María Inés Susperreguy, M. Francisca Del Río, Viviana Salinas, coautoras

Revista Latinoamericana de Psicología

El estudio analizó (a) las diferencias entre madres y padres en sus actividades matemáticas en el hogar y en otros factores del ambiente matemático, tales como actitudes, ansiedad, creencias y expectativas, y (b) la asociación entre estos factores y las actividades matemáticas realizadas en el hogar.

Participaron 266 familias de niños y niñas chilenos de primero a tercer grado de educación primaria (edad promedio = 93.35 meses, DE = 11.45 meses). Ambos padres respondieron un cuestionario sobre las actividades matemáticas en el hogar.

Los resultados muestran que las madres reportaron realizar actividades matemáticas con mayor frecuencia que los padres. Los análisis de ecuaciones estructurales indican que las actividades matemáticas realizadas por los padres se relacionan con sus creencias, actitudes y expectativas matemáticas, mientras que las actividades realizadas por las madres se asocian con sus creencias, actitudes y el género de los niños.