Access to Higher Education and Adolescent Fertility in Chile

Viviana Salinas, Valentina Jorquera-samter, Pilar Wiegand-cruz, coautoras

Studies in Family Planning

Este estudio investiga las diferencias de género en la asociación entre la fecundidad adolescente y la probabilidad de iniciar la educación superior entre jóvenes chilenos y chilenas. Se adopta una estrategia de balanceo por entropía para estimar dicha asociación, considerando la posible selección hacia la maternidad o paternidad temprana debido al nivel socioeconómico y al rendimiento académico previo.

Se utilizan datos de registros administrativos oficiales que cubren una cohorte de estudiantes chilenos que asistieron a establecimientos con financiamiento público y que completaron exitosamente la educación secundaria entre 2011 y 2022. Los resultados indican que las madres adolescentes tienen 15 puntos porcentuales menos de probabilidad de iniciar estudios superiores en comparación con sus pares que no tuvieron hijos durante la adolescencia.

En comparación, los padres adolescentes presentan 20 puntos porcentuales menos de probabilidad de iniciar la educación superior que sus pares sin hijos. Estos hallazgos contrastan con patrones previamente identificados en la finalización de la educación secundaria, donde la fecundidad adolescente afecta más negativamente a las mujeres.

Se plantea que esta inversión en los patrones podría estar relacionada con expectativas tradicionales de género en Chile, que incentivan a los jóvenes padres a asumir el rol de proveedores, lo que limitaría su continuidad educativa hacia estudios terciarios.