Diferencias socioeconómicas en la postulación a las universidades chilenas: el rol de factores académicos y no académicos

Andrea Canales, autora

Calidad en la educación no.44 Santiago jul. 2016

Numerosas investigaciones han dado cuenta de la estrecha relación entre las desigualdades socioeconómicas en el acceso a la educación universitaria en Chile y la preparación y resultados académicos de los postulantes. La abundante evidencia sobre los factores académicos contrasta con los escasos estudios centrados en la influencia de factores no académicos en el acceso al sistema universitario.

Utilizando los registros administrativos del proceso de admisión universitaria 2013 (n = 264.023), se analizan los factores académicos y no académicos que influyen en la decisión de postular a las universidades. Los resultados confirman que en dicha decisión son factores influyentes los puntajes obtenidos en las pruebas de selección universitaria (PSU), así como la educación parental y las expectativas educativas de los postulantes.

Específicamente, se constató que el origen socioeconómico opera en la decisión de postulación a partir de la evaluación que los propios postulantes realizan de sus capacidades y de sus expectativas de éxito en el sistema universitario.