Educational Inequalities among Latin American Adolescents: Continuities and Changes over the 1980s, 1990s and 2000s

Letícia Marteleto, Denisse Gelber, Celia Hubert, Viviana Salinas, coautoras

Research in Social Stratification and Mobility

El objetivo de este artículo es examinar las tendencias recientes en la estratificación educativa de adolescentes latinoamericanos que crecieron en tres períodos distintos: la década de 1980, marcada por una severa recesión; la década de 1990, caracterizada por ajustes estructurales impuestos por organismos internacionales; y finales de la década de 2000, cuando la mayoría de los países de la región experimentaron un crecimiento positivo y estable.

Además de analizar la matrícula escolar y las transiciones educativas, el estudio examina la calidad de la educación a través de la asistencia a escuelas privadas, un aspecto relevante de la desigualdad educativa que ha sido frecuentemente ignorado en investigaciones previas.

Se utilizan datos de encuestas de hogares representativas a nivel nacional para las décadas de 1980, 1990 y 2000 en Brasil, Chile, México y Uruguay.

Los resultados generales confirman la importancia de las condiciones macroeconómicas para las desigualdades en las oportunidades educativas, sugiriendo beneficios significativos asociados a las condiciones favorables de la década de 2000.

Sin embargo, los hallazgos también destacan el aumento de desventajas relacionadas con la calidad de la educación que reciben los adolescentes, subrayando la relevancia del marco de la Desigualdad Efectivamente Mantenida (EMI) y la importancia de analizar tanto la calidad como la cantidad de la educación para comprender plenamente la estratificación educativa en el contexto latinoamericano.