Indigenous citizens in the making: civic belonging and racialized schooling in Chile

Andrew Webb, Sarah Radcliffe, coautores

Space and Polity

Este artículo explora las expresiones de subjetividad sociocultural y política entre jóvenes indígenas ubicados en cuatro escuelas secundarias con internado en la Región de la Araucanía, Chile. Para los estudiantes indígenas rurales, estas escuelas son un sitio primario en el cual adquieren un sentido de sí mismos como miembros de la sociedad civil y como futuros ciudadanos.

A partir de las experiencias de los jóvenes en las instalaciones de internado y sus expresiones respecto al posicionamiento sociopolítico, analizamos las formas en que la juventud Mapuche se vincula con las jerarquías de desigualdad —influidas por raza y clase— presentes en la escuela, la región y más allá. Dentro de estos espacios escolares, se otorga poco espacio intelectual a los jóvenes para considerar cómo la inclusión cívica puede ser renegociada en relación con las identificaciones indígenas.

No obstante, los jóvenes demuestran una capacidad para involucrarse críticamente con los discursos nacionales provenientes de los medios de comunicación y la escolarización. Si bien no participan ampliamente en el activismo juvenil politizado, los alumnos demostraron agencia al posicionarse críticamente en reelaboraciones cotidianas y negociadas del significado de la ciudadanía.