Mapuche Demands during Educational Reform, the Penguin Revolution and the Chilean Winter of Discontent

Andrew Webb, Sarah Radcliffe, coautores

Studies in Ethnicity and Nationalism

Las persistentes desigualdades en el sistema educativo de Chile son tanto un problema socioeconómico como etnonacional. Las protestas estudiantiles de 2006 y 2011 son representativas de las crecientes preocupaciones públicas sobre el modelo socioeconómico neoliberal adoptado por los respectivos gobiernos desde que terminó el régimen militar en 1990. La educación también se ha convertido en un espacio en disputa en el que se ha negociado el reconocimiento de los derechos indígenas y, en particular, la diversidad cultural y lingüística.

Este artículo presenta un análisis de la historia de las luchas mapuches por la educación, a la luz de las recientes reformas neoliberales y las protestas políticas. Las reformas para abordar los grandes diferenciales de rendimiento entre las poblaciones indígenas han llegado a través de propuestas de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en Chile y estas, sugerimos, han desafiado al sistema educativo hegemónico y sus mecanismos asimilacionistas.

Su administración actual, sin embargo, refleja compromisos mínimos con los derechos indígenas y solo el reconocimiento más tenue de la diferencia cultural. En su lugar, el statu quo del nacionalismo chileno monocultural y monolingüístico continúa transmitiéndose a través del currículo nacional.