Re-working everyday concepts of civic virtue and ethnic belonging among indigenous youth in Chile

Andrew Webb, autor

Journal of Youth Studies

Este artículo analiza las articulaciones cotidianas de la virtud cívica y la pertenencia étnica de los adolescentes mapuches, yuxtaponiendo su participación en sus comunidades, la escolarización y la sociedad civil en general. Sitúa a los jóvenes dentro de las prácticas excluyentes de la educación y de la sociedad en general, y en el contexto de la historia reciente de Chile de expansión de la participación cívica juvenil.

Chile es un país altamente racializado y los alumnos indígenas experimentan modalidades de inclusión y pertenencia totalmente diferentes en comparación con sus pares no indígenas. Se recurre a grupos focales y entrevistas realizadas durante 2007–2008 para explorar cómo los ideales de pertenencia cívica son negociados por aquellos que se encuentran en los márgenes de la sociedad como resultado de sus experiencias escolares y la exposición a las culturas juveniles mundiales.

El artículo cuestiona la capacidad de la escolarización nacional para producir un discurso coherente respecto a una ciudadanía culturalmente diversa, dado que sus prácticas son, en conjunto, excluyentes hacia los alumnos mapuches. Sostengo, en cambio, que los jóvenes mapuches construyen una noción de «buen ciudadano» desde sus comunidades de origen que responde a los valores excluyentes de la sociedad y los resiste discursivamente.