Retención de estudiantes vulnerables en la educación universitaria

Andrea Canales, Danae De Los Ríos, coautoras

Calidad en la Educación

El presente trabajo busca comprender, desde una perspectiva cualitativa, las principales condicionantes de la permanencia de estudiantes vulnerables en el sistema universitario. Los resultados de la investigación sugieren que los estudiantes de mayor vulnerabilidad social enfrentan numerosos obstáculos al momento de ingresar a la educación superior: una educación secundaria deficitaria, la falta de recursos económicos y el escaso capital social para integrarse exitosamente al sistema educativo, entre otros factores relevantes.

Más allá de estas dificultades, los estudiantes vulnerables que logran permanecer en el sistema universitario lo hacen porque cuentan con soportes familiares e institucionales que facilitan su progresión educativa. Asimismo, presentan atributos personales como la orientación al logro y el autoconocimiento, y son conscientes de su propia condición de vulnerabilidad.